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洛克的教育思想主张是什么?
主张绅士教育。绅士的教育要把德行的教育放在首位，主张绅士教育应在家庭中实施。
洛克的教育思想主张：心灵白板说：洛克在《人类理解论》中提出了他著名的“心灵白板说”。在洛克看来，人的心中没有所谓天赋的原则，人心犹如一块白板，人的一切理性与知识都从经验中得来的。他说：“我们所有的知识都是建立在经验之上，而且最后是源于经验的。
提倡“绅士教育”；（3）论儿童的体育；（4）论儿童德育。
【洛克】的意思是什么?【洛克】是什么意思?
1、【洛克】的意思是： （johnlocke，1632-1704）英国哲学家。牛津大学毕业。曾任贸易和殖民事务大臣。论证了知识起源于感觉的学说，认为人出生时心灵像一块白板，后天获得的经验是认识的泉源，以此反对天赋观念说。著作有《 *** 论》、《人类理解力论》等。
2、洛克的意思如下：洛克是一个具有多重含义的词汇，具体意思取决于其使用上下文。 作为人名，洛克指的是一个人的名字，可能出现在各种语境中，如小说、电影、游戏等。 在不同的领域，洛克也有特定的含义。例如，在哲学领域，约翰·洛克是一位著名的哲学家，他的思想对现代西方哲学有着深远的影响。
3、“洛克”在藏语中意为“喇嘛”，因此洛克藏语又称为“喇嘛语”。它是西藏唯一一种以汉字为书写符号的语言，也是西南地区唯一一种有文字记载的民族语言。洛克藏语是藏缅语族中的一种方言，与普通话、英语、藏语等语言有着不同的发音和语法规则，但它们之间可以相互理解。
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洛克的家庭教育思想是什么?
1、洛克认为，父母教育子女的权力来自于父母抚养子女的义务，他们有义务要在儿童没有长成的期间管教他们”。进而，洛克认为，父母权力也是一种工具性权力：“儿女所需要的和父母应该做的，是培养儿女的心智并管理他们还在无知的未成年期间的行动，直到理性取而代之并解除他们的辛苦为止。
2、洛克提出的教育理念对于当今的家庭教育具有深远影响。尤其是在独生子女教育方面，他的观点提醒家长注重孩子的全面发展，而不仅仅是学术成绩。和谐家庭的构建也需要每个成员的共同努力，家庭教育是其中的关键环节。洛克的教育思想还延伸到社会层面，强调教育对于构建和谐社会的重要性。
3、洛克的教育思想主张：心灵白板说：洛克在《人类理解论》中提出了他著名的“心灵白板说”。在洛克看来，人的心中没有所谓天赋的原则，人心犹如一块白板，人的一切理性与知识都从经验中得来的。他说：“我们所有的知识都是建立在经验之上，而且最后是源于经验的。
4、洛克认为，教育的目的是为了培养具备“健康的精神”和“健康的身体”的“绅士”。而且特别提出，与学校教育相比，应该把绅士教育的全部重心放在家庭教育上。
5、洛克的教育思想中还包括著名的“白板说”，他认为人的内心如同一块白板，所有的观念和知识都是后天习得的。他坚信，尽管天赋智力在所有人之间可能有差异，但通过教育，每个人都有平等的发展可能。他提倡废除封建等级教育，主张教育的普及和公平，让每个人都有接受教育的机会。
6、【答案】：A 本题考查洛克的著作及观点。洛克十分重视家庭教育，认为绅士教育的基本途径就是家庭教育，并且形成了一套以资产阶级子弟为教育对象、以培养绅士为目的的家庭教育理论体系。他的家庭教育理论主要体现在著名的《教育漫话》一书中。A项正确。
洛克的一生经历了什么?
约翰·洛克（1632年—1704年）是英国惟物主义哲学家、政治思想家和教育家。父亲是一位律师。洛克从小受到严格的家庭教育，后在著名的威斯敏斯特公学和牛津大学接受学校教育，大学毕业后留校任教，讲授希腊文、修辞学等课程。
年7月，洛克的健康状况急剧恶化，体重降至170磅，满身瘢疹。朋友劝他前往巴黎治疗，并决定向媒体公开病情。7月25日，公众得知洛克罹患艾滋病后，收到大量的慰问信件。一位影迷表示：“你的私人生活与我无关，我们爱你，衷心为你祈祷。”连未曾熟识的麦当娜也发来电报，表达对洛克的祝福与支持。
洛克开创的经验主义被后来的乔治·贝克莱以及大卫·休谟等人继续发展，成为欧洲的两大主流哲学思想。 洛克的政治思想 虽然在哲学上洛克成就十分重要，不过他在政治及政治学说上的影响恐怕对后人更为巨大。洛克是第一个系统阐述宪政民主政治以及提倡人的“自然权利”的人，他主张要捍卫人的生命、自由和财产权。
关于洛克的简介
1、约翰·洛克，这位17世纪的英国哲学家，是经验主义的奠基人，也是宪政民主思想的重要阐述者。出生于1632年，洛克在威斯敏斯特学校接受了古典文学教育，并在牛津大学学习期间对经院哲学不感兴趣，更倾向于笛卡尔的哲学和自然科学。
2、约翰·洛克，这位17世纪末至18世纪初的英国杰出哲学家，出生于1632年8月29日，逝于1704年10月28日。洛克以其深刻的哲学见解闻名于世，尤其是在知识论领域，他与大卫·休谟、乔治·贝克莱并列为英国经验主义的重要代表。
3、年，洛克诞生于英国，他的成长背景深受严格教育的影响。他的父亲，一位清教徒，在内战期间为议会军队效力。在威斯敏斯特学校，洛克在1646年接受了深厚的古典文学基础训练，这段经历对他的学术生涯产生了深远影响。克伦威尔主政时期，洛克转至牛津大学，这里他度过了长达15年的求学生涯。
4、约瑟夫·洛克，全名Joseph Charles Francis Rock，是一位出生于1884年，逝于1962年的多才多艺的探险家。他拥有美籍奥地利的双重身份，不仅是一位杰出的植物学家和地理学家，还精通语言学。洛克在20世纪初的时代，以其广泛的学术背景和多重角色活跃在科研领域。
5、洛克，英国著名哲学家，被认为是第一位影响力巨大的英国经验主义者。他为近代社会契约论做出了卓越贡献，尤其在《人类理解论》中，洛克明确阐述了他的哲学目的，即划清人类理性的边界，让人们明白哪些是可以认识的，哪些是不可认识的，何为真理，何为谬误。
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