大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于最右脑点子2攻略的问题，于是小编就整理了4个相关介绍最右脑点子2攻略的解答，让我们一起看看吧。
为什么有些人那么聪明？为什么有些人那么苯？这是为什么？
我也无数次问过自己:为什么我这么笨？对这个困扰我大半身的问题任然不得而知，够笨了吧！
我想从生理的原因来看，聪明人的大脑与我肯定有不一样的地方，不然就没有天才，神童，天赋之说了。
为什么有些人的手那么灵巧，而更有少数人的脚比我们的手更灵活，有些人的腰柔和无骨，有些人的头坚如铁石……因为他们在经常运用或有意锻炼，日久天长，出现奇迹。大脑和其它生体部分一样，也需要经常思考，反复磨炼，才会有敏捷.缜密，精妙的思维。那些聪明人大都勤于用脑，善于思考，做事效益事半功倍，奇妙点子层出不穷。这部是善于用脑的结果，是聪明人的智慧。
聪明的人随时都在学习，我们所看见的只是一种现象，他们却有深层的思考，为什么会有这种现象。我们羡慕别人工作既快又好，他们想的可能是为什么快怎么做才好。善于借鉴别人的经验，集百家智慧，充满自己的头脑，然后活学活用，自然表现聪明非凡。
这些无稽之谈，无法解答高深的难题，只能算是自我安慰吧！
从人体大脑构造来说，我们的左脑和右脑是不同的，左脑控制的是逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。
则右脑控制的是空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。
咱们人类的左右脑是分工不同的，然而影响我们左右脑发育的不仅仅是天生的，有许多是后天形成的，比如生活环境，地域文化，都会或多或少的影响我们的大脑，有的影响在潜意识里，有的影响在显意识里。
所以有的时候并不是说有的人聪明，有的人笨这可能是因为生活的环境不同造成的，举个例子，一个是朴实的环境，一个是奸诈的环境，个出一个人走到不同的队伍当中，或许朴实的那群人会说奸诈的那个人太狡猾，奸诈的那群人会说朴实的那个人太没意思。
所以有时候我们并不能确定一个人聪明还是笨，没有一辈子的聪明人也没有一辈笨的人，吃一堑长一智，狗急会跳墙，没有谁是傻子，也没有人可以从始至终保持一颗理智清醒的头脑。
孩子学画画会破坏想象力吗？
很荣幸收到回答邀请，我的回答是：会！
画画，不仅能让孩子领悟生活之美，更能提升他们的思维能力。但现实生活中，我们经常看到、听到大人这样指导：球应该是圆的、花朵应该是红色的，叶子应该是绿色等等。孩子的画不仅是他们眼中的世界影像，更体现出其丰富的想象力，大人不应过多地限制。以下三种画会对孩子的想象力和创造力有很大的影响，家长千万不要让4-9岁的孩子接触，这正是他们的想象力丰富期！
第一，简笔画（图中的香蕉）
简笔画是一个机械性的、重复性的，把具体的物体抽象轮廓化。直白一点：简笔画是成人眼中的画，并非孩子心中的画！对于想象力，孩子画简笔画根本就用不着观察的，涂色就可以了，用一种特定的符号来表达事物，长此以往，怎么会有想象力呢？
第二，填色画（图中的小鸡）
填色画就是指在规定已经设定好的轮廓里面进行填色，它只是一种上色的形式，无法表达孩子内心自己的想法。对于小朋友来讲让孩子们简单的描出来轮廓，在里面进行填色或者只是单纯的一味涂色，对年纪小的孩子来讲没有什么真正的意义。过早让孩子画填色画，就如同教孩子画简笔画一样，会使孩子画不出自己的画来，丧失本身所具有的想象力，也会影响孩子运用色彩的能力。
第三，示范画（图中的卡通临摹）
示范画就是提供参考画给孩子，让孩子照着画，也可以理解为临摹。孩子的思维受到了限制，出来的作品都是一成不变、一个模式下来的。有些孩子的模仿能力很强，画的作品虽然很受看，却缺乏创造力。示范画就是给孩子提供了简单的答案，会严重制约孩子想象力和创造力的发展，渐渐失去对问题的解决能力，同时也打击了孩子的自信心。
因此，我们应该把创造的机会留给孩子，让孩子在没有桎梏的空间里自由创作，让孩子用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。没有了局限，孩子们的创造性和想象力才能得到全面的发挥。我们可以尝试帮孩子将绘画和手工结合，会极大的提高孩子的想象力和创作能力！
希望我的回答对你有启发！
孩子学画画是不会破坏想象力的，反而孩子学画画有助于想象力和创造力的培养！
因为每个孩子都会有创造和表现的欲望，这是孩子的天赋，科学家研究发现孩子很小的时候就开始画画可以把智力提升30%。孩子在画画的时候，手的动作与思维就在协调发展，会增强孩子的动手能力。画画这也是孩子情感的一种表达方式，感知能力也会提升，这样就会越来越聪明。
需要完成一幅画，孩子需要独立思考。它需要考虑构图，需要考虑涂色，需要考虑修改，甚至改需要考虑自己的绘图工具，纸张和画笔。从这个意思上来说，还锻炼了孩子的独立思考和独立工作的能力。
再就是孩子的想象能力了，当孩子完成一幅画的时候不信你要他讲给你听他画得是什么，往往你会听到很惊奇的回答，天马行空，听着很不符合逻辑，但是这就是孩子无束的想象能力。
至于说画画会破坏孩子的想象力，那是你想得太夸张了！
孩子学画画能够激发孩子的想象力和创造力，刺激右脑发育，让孩子越来越聪明，而且增强记忆力，专注力还培养耐心。
为什么不让孩子画画呢？之所以问出这样的问题是因为现在存在这样一种现象，让孩子画的画是给出的范画，跟范文一样，这就是标准。家长，孩子都把画得像作为标准，而不是画中的创意和思想。
孩子到了动作敏感期，3岁左右就可以让孩子涂鸦，绘画。如果在家里自己画，家长可以引导他画绘本上的人物，动画片里印象深刻的事物。给他思考的时间和画完后欣赏表达的时间，这样他会喜欢画画了感觉，珍爱自己的作品。
如果是想报绘画班，可以了解绘画班的教学课程是启发式还是临摹式，是否有关注孩子的创造性和表现力。绘画的种类，工具是否丰富，老师的引导和孩子作品的优缺点是否观察到位。
有很多问题，说到底就是看孩子的想象力和创造力有没有在绘画中挖掘出来，这在生活中家长能感受到孩子的变化。
理智选择绘画班，呵护孩子的想象力，愿孩子在艺术的道路上越走越远！
你好，很高兴能回答你的问题。
古人云： “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，我想画画也是这个道理，扼杀孩子想象力的不是画画，而是看孩子所遇见的老师是否固守成规，家长是否想拔苗助长。
我个人认为，画画本身是可以锻炼孩子想象力的，孩子可以通过画画来描绘自己心中的小故事，我家娃娃就特别喜欢自己画漫画，还喜欢用拼音在旁边写成小故事，我觉得非常棒，他想怎么画就怎么画，他画过蓝色的仓鼠，画过长着三角形肚子的外星人，画过丑到极点的猫星人，我看见挺有趣也常鼓励他，因为小手的肌肉还没锻炼好，所以他画的线条并不流畅，我和他的美术老师都觉得正常经常鼓励孩子，他特别喜欢，现在一年级了，活泼好动，写看图写话也非常棒，我觉得这和他平时喜欢画画很有关系。因此我认为正确的教导孩子画画有助于鼓励孩子的想象力。
反之，如果家长或老师忽略孩子天真活泼的天性，而要求孩子去画中规中矩的图画，经常否定他的作品，很有可能会打击孩子自信心，束缚孩子想象力，所以如果学画画，老师的方法，家长的心态都很重要。
以上是我个人观点，希望能够帮到你。
关于画画会破坏孩子的想象力吗？这个问题，我来回答你。
画画是我们对生活的创造，艺术源于生活，却高于生活，这句话绝对是真实体现了生活和艺术的关系，小朋友就像一张白纸，对世界的感观和认知都很弱，我们教她们学习知识，认识世界，当小朋友对世界的认识越来越宽广，她们脑袋里的元素也就越来越多，这些都可以用画画来体现，而画画，我们会对现实生活中的元素进行再加工，这个加工就是想象力。
总体来说，画画是培养小朋友的想象能力，而要画出更好的画，也要求她们观察事物要更加仔细，所以更加仔细的观察事物，也是在培养她们的情商，这些都是环环相扣的，不但能培养想象力，当想象力打开了的时候，她的更多潜力也能发现，对小朋友的其他科目的学习也有帮助， 所以画画只会有利于想象力，不会破坏想象，如果破坏想象力，那些知名画家是怎么产生的？
对于线上教育好？还是线下教育好？这个问题肯定的说是线下教育更好，老师孩子面对面，孩子会更容易明白，更好学习。但如果现在非常时期，在线上学习也是很不错的，也能学到知识，只要老师技术过硬，不用太在意线上线下，毕竟钟南山、李兰娟院士都是远程给各地的医院团队学术指导，画画为什么不行呢？好的老师比什么都重要！
希望我的回答能帮助你。
看看这些小朋友的画，她们画的画有像被破坏了想象力了吗？
嘴太笨，不会说话，怎样提高口才？
你好，我是钰雅大大，很高兴认识你并借此机会回答您的问题。
一个人的语言表达能力偏弱与他的情商高低有很大的关系，情商高的人大半能说会道，或者至少能把话说到点子上，说的话能让人易理解又感觉舒服。所以语言表达的提高不是片面地学怎样说话，而是要从有意识地提高情商入手。所谓语言表达可以理解为语商，也就是指一个人的语言表达能力。如果一个人说话颠三倒四或词不达意就是语商低下的表现，但这还不至于造成很大的危害。语商低的另一种表现是总是在不恰当的场合说出不恰当的话,就会对其个人以及他所做的事造成很坏的后果。语商高的人通常知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足，说话富有吸引力。同时，他们还能在各种谈话场合中，得心应手，滔滔不绝，赢得周围人的尊敬和赞扬。如果要想迅速而高效地提高你的语商，那么可以有以下建议，仅供参考。
首先，说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用华丽的词藻来装饰，更不要哗众取宠。
其次，说话要避免深奥，尽量使用大众化通用语言，像俗语、歇后语、幽默笑话等，这样，信息的传递和情感的交流会更容易。
再次，说话要简明扼要、条理清晰，不要长篇大论却言之无物，这样，别人会不懂你在说什么。
最后，假如你在言语中有假大空的表现，听者会十分反感。如此一来不但达不到说话的目的，还会影响听话人的情绪。所以我们要时刻提醒自己谦虚是说话的一种美德。
以上回答是个人对此问题的一点看法和拙见，希望能对您有所帮助，谢谢。
“多沟通，父母不要太强势，凡事讲道理，孩子自然会是乖孩子”，这种说法正确吗？为什么呢？
这句话还是很有道理的。
青春期是人生的美好时期，总有那么多的美好事物围绕在四周，也充满着每个孩子的脑海里。虽然想法很多很炫，但大多还是无法实现，这不仅困扰着孩子，更是困扰着每个父母，最终也将成为孩子与父母很难越过的沟壑。
孩子抱怨父母不理解自己，总是阻止自己的一切行为，慢慢孩子失去对父母的信任，逐渐变得抵触父母的言行，越来越远离了父母，最终孩子变得越来越“不乖”了。
父母担心孩子的身心健康，害怕孩子误入歧途，于是不听缘由，不论对错，就是要孩子无条件服从自己的安排，这样孩子才会健康成长，为此父母也变得越来越“霸道”了。
孩子“不乖”和父母“霸道”的根源就在于父母和孩子缺乏基本的沟通。在维系情感和关系中沟通是不可或缺的，沟通就是通过交流彼此的内心真实想法，设身处地的理解对方的感受，最终达到缩小心理的距离。
父母和孩子多沟通要注意一下几点。
多理解尊重孩子
不要小看孩子，要与他们保持同一位置，这是理解和尊重的体现，这样就能够有效的拉近与孩子的关系，缩小心理距离。
理解尊重孩子并不是要父母无条件认同孩子的一切观点和行为，而是要让父母与孩子彼此交换位置，试着用他们的眼睛去看看，用他们的耳朵去听听，用他们的头脑去想想，而孩子在感受到父母的理解，就会感受父母的爱和家庭的温暖，就会愿意与父母沟通，告诉自己的真实想法。没有理解，再多的教育与引导也是没效果的。
多与孩子交流
父母要多与孩子说话，不断地向孩子传达内心的想法和愿望，让孩子能感受到父母的浓浓的爱是包含在所有的批评与教育中的，这样不会使孩子只沉醉在父母严厉的语气中而产生抵触情绪。
父母教育孩子不要只会打骂和训斥，只是在反复说“我都是为了你好”，孩子面对这些不但不会有所改正错误，反而会对父母“又恨又怕”，这不是我们希望。这种情况应该是心平气和的孩子交流，多听听他的想法，再说说自己的想法，互相讨论是非曲直，这样不就达到了目的了吗？
正确引导孩子
好的沟通还包括引导孩子正确地思考问题和规范行为。
一件事情，孩子做对了，父母要表扬他，孩子做错了，不要只会停留在言语的严厉上，而忽略了怎么避免今后再次犯错。
首先不要模糊事实的对错，不夸大事实，要让孩子知道“这是对的”“这是错的”，笼统了对错的界线是不利于孩子对对错的判断的。
其次不要只说事物的对错而不说对错在哪里，要一步步引导孩子去思考，去探寻，最后揭示对错的地方，孩子在有趣的搜寻中逐渐形成自己的思考问题的模式。
最后不要逃避问题，要敢于承认错误。犯错并不可怕，可怕的是明知是错却不敢承认，更不去解决它。父母在批评教育的时候一定要让孩子知道犯错了就要有承认的行动，更要有改正错误的行动。
其实，父母与孩子的关系好与坏都在于沟通。越来越少的沟通，这个关系就会变得越来越稀薄，越来越糟糕；越来越多的沟通，这个关系就会变得越来越深厚，越来越美好。所以，从现在开始，作为父母的我们试着克制一下自己，改变一下自己，凡事多沟通，尤其是对孩子。
（图片来源于网络）
讲道理不一定能起作用，家长要辩证地看待问题，欢迎关注公众号“今日好习惯”，一起交流育儿心得。
别跟孩子“讲道理”，我之前写过这样的一篇文章，反响还不错。
假设一对情侣在吵架，男的总是先示弱的一方，想着跟女友道歉，讲道理，女的有多大可能性听进去呢？听不进去，就像抖音里说的“我不听，我不看，我不想”；大人吵架尚且听不进去道理，更何况小孩子呢？
在现在的家庭教育中，大人都喜欢跟孩子讲道理，往往收效甚微，还把自己给气了一顿。
“跟你讲了多少遍，你怎么就是听不懂呢？”
“告诉过你，这个很危险，不要碰，怎么就是不听呢？”
“气死我了，跟你讲道理就是不听，非要我动手是吧？”
当过妈的人，这几句话，肯定是说过的，但是没效果。
所以，别先试着跟孩子“讲道理”，因为频道不一样。
讲道理是最低效的方法
思想家卢梭说过，3种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。
讲道理排在第一位，可见讲道理对小孩来说，等于是没道理。你跟孩子讲的道理只是自己能够明白的道理，而孩子根本就是不明白你说的是什么意思。
就像在平时告诉孩子，吃饭前要洗手，他明明答应的好好的，结果到吃饭时就忘了；明明告诉他，糖不能多吃，结果一看到糖就马上撒泼要买糖吃，怎么劝都没用；最常见的是孩子在做错事哭泣时，家长责骂和讲道理时，孩子反而哭的更凶，受了很大委屈似的。
所有的这些都搞得宝妈们怒不可竭，精疲力尽，甚至将温良贤淑的妈妈生生地逼成了“牛魔王”妈妈。
其实这些，都是有原因的。
人的大脑有左脑和右脑之分，只有两个脑同时开发了，才能保证情绪的稳定和理性，但小孩子都是右脑先发育，左脑要等25岁以后才发育完全，所以，孩子的行为和情绪往往都是感性的，跟孩子讲道理，无异于鸡同鸭讲。
如果你对着一个5岁的孩子，说长大了要有出息，他肯定是回答“好的”，但是他真的懂其中的意思吗？不懂。
所以千万不要奇怪，孩子的想法怎么总是变来变去，做事还喜欢“出尔反尔”。
体验式讲道理，按照孩子的思维教育
有些家长就有疑问了，既然讲道理没用，难道就不用讲道理了？
明明这东西不能吃，不能讲道理？开水不能碰，不能讲道理？任孩子为所欲为？
当然不是！
我的女儿一岁多，在她刚会走路时，喜欢到处乱拿东西，包括生火的炉子（我婆家），经常在那走来走去，但是她从来不会去玩火，因为在一开始她想要摸炉子的时候，我婆婆在旁边没有制止她，等她自己觉得很烫，手缩回来时，那时已经知道了摸炉子是不好的，这比对她讲炉子是很危险的效果来的好。包括吃辣椒，她不知道什么是辣，只有尝过了，知道辣，下次就不会了。
所以不是不讲道理，而是注重行为式的讲道理。
之前有一位泰国妈妈的做法就受到了网友们的赞。
顶着烈日，妈妈带着儿子，没有巴士，没有冰淇淋，母子俩步行了约2公里，共捡到了2公斤塑料瓶，卖了2泰铢（约0.4元人民币）。一天下来，小男儿已经满头大汗，坐在路边不想动了，最后跟妈妈说“很累，想回家，想去学校。”
这种教育是不是很有效果？从此不会再说不读书的话了。
所以，我们在教育孩子时，不能一味地跟孩子讲道理，因为根本不在一个频道上，孩子是听不懂的，即使当时听懂了，没过多久就会忘了，这点，当过父母的人深有体会。
当孩子摔跤的时候，不要想着责怪，而是先给他个拥抱，等他情绪平复后，在跟他分析“为什么会摔倒？”
当孩子耍脾气时，不要跟他硬碰硬，而是先不搭理他，等他不闹腾了，再跟他分析分析，这样容易接受。
当孩子想吃垃圾食品时，可以先让他尝尝，他觉得不好吃了，下次自然就不会吃了。
训子千万遍，不如言传身教，同频的人才能说的上话，听的进道理！
前两条有道理，后一条不全对。有时候父母亲太喜欢说教的话也不好，我陪读女儿时，每天给我女儿送饭到校门口吃，旁边有一家三口来给孩子送饭（爸爸妈妈和外婆）。只要读初二的女儿一开始吃饭，爸爸就开口了：“就知道吃，你看你这次的物理，考得不太好喲，还不加油……”“跟你说了好几次，吃饭不要吧唧嘴，一个女孩子家家的，像个啥样子……”“你看你看，你又挑食了，这不吃那不吃，怎么长得高呢……”“听你的同学xxx的爸妈说，她天天晚上都学习到深夜，哪里像你嘛！不到十点就睡了，怪不得你的成绩没有她好呢……”一番啰哩啰嗦、巴拉巴拉，常常弄得女儿气呼呼地饭都没吃完就走了😱她爸爸也很委屈，觉得自己说的话都有道理，干嘛女儿会如此反感呢？所以个人认为，父母亲对孩子的关爱之情，与其表现在满口的大道理上，还不如用默默地行动来支持他们呢！
到此，以上就是小编对于最右脑点子2攻略的问题就介绍到这了，希望介绍关于最右脑点子2攻略的4点解答对大家有用。
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