大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于最右脑点子2攻略的问题,于是小编就整理了4个相关介绍最右脑点子2攻略的解答,让我们一起看看吧。
为什么有些人那么聪明?为什么有些人那么苯?这是为什么?
我也无数次问过自己:为什么我这么笨?对这个困扰我大半身的问题任然不得而知,够笨了吧!
我想从生理的原因来看,聪明人的大脑与我肯定有不一样的地方,不然就没有天才,神童,天赋之说了。
为什么有些人的手那么灵巧,而更有少数人的脚比我们的手更灵活,有些人的腰柔和无骨,有些人的头坚如铁石……因为他们在经常运用或有意锻炼,日久天长,出现奇迹。大脑和其它生体部分一样,也需要经常思考,反复磨炼,才会有敏捷.缜密,精妙的思维。那些聪明人大都勤于用脑,善于思考,做事效益事半功倍,奇妙点子层出不穷。这部是善于用脑的结果,是聪明人的智慧。
聪明的人随时都在学习,我们所看见的只是一种现象,他们却有深层的思考,为什么会有这种现象。我们羡慕别人工作既快又好,他们想的可能是为什么快怎么做才好。善于借鉴别人的经验,集百家智慧,充满自己的头脑,然后活学活用,自然表现聪明非凡。
这些无稽之谈,无法解答高深的难题,只能算是自我安慰吧!
从人体大脑构造来说,我们的左脑和右脑是不同的,左脑控制的是逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等,思维方式具有连续性、延续性和分析性。
则右脑控制的是空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等,思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。
咱们人类的左右脑是分工不同的,然而影响我们左右脑发育的不仅仅是天生的,有许多是后天形成的,比如生活环境,地域文化,都会或多或少的影响我们的大脑,有的影响在潜意识里,有的影响在显意识里。
所以有的时候并不是说有的人聪明,有的人笨这可能是因为生活的环境不同造成的,举个例子,一个是朴实的环境,一个是奸诈的环境,个出一个人走到不同的队伍当中,或许朴实的那群人会说奸诈的那个人太狡猾,奸诈的那群人会说朴实的那个人太没意思。
所以有时候我们并不能确定一个人聪明还是笨,没有一辈子的聪明人也没有一辈笨的人,吃一堑长一智,狗急会跳墙,没有谁是傻子,也没有人可以从始至终保持一颗理智清醒的头脑。
孩子学画画会破坏想象力吗?
很荣幸收到回答邀请,我的回答是:会!
画画,不仅能让孩子领悟生活之美,更能提升他们的思维能力。但现实生活中,我们经常看到、听到大人这样指导:球应该是圆的、花朵应该是红色的,叶子应该是绿色等等。孩子的画不仅是他们眼中的世界影像,更体现出其丰富的想象力,大人不应过多地限制。以下三种画会对孩子的想象力和创造力有很大的影响,家长千万不要让4-9岁的孩子接触,这正是他们的想象力丰富期!
第一,简笔画(图中的香蕉)
简笔画是一个机械性的、重复性的,把具体的物体抽象轮廓化。直白一点:简笔画是成人眼中的画,并非孩子心中的画!对于想象力,孩子画简笔画根本就用不着观察的,涂色就可以了,用一种特定的符号来表达事物,长此以往,怎么会有想象力呢?
第二,填色画(图中的小鸡)
填色画就是指在规定已经设定好的轮廓里面进行填色,它只是一种上色的形式,无法表达孩子内心自己的想法。对于小朋友来讲让孩子们简单的描出来轮廓,在里面进行填色或者只是单纯的一味涂色,对年纪小的孩子来讲没有什么真正的意义。过早让孩子画填色画,就如同教孩子画简笔画一样,会使孩子画不出自己的画来,丧失本身所具有的想象力,也会影响孩子运用色彩的能力。
第三,示范画(图中的卡通临摹)
示范画就是提供参考画给孩子,让孩子照着画,也可以理解为临摹。孩子的思维受到了限制,出来的作品都是一成不变、一个模式下来的。有些孩子的模仿能力很强,画的作品虽然很受看,却缺乏创造力。示范画就是给孩子提供了简单的答案,会严重制约孩子想象力和创造力的发展,渐渐失去对问题的解决能力,同时也打击了孩子的自信心。
因此,我们应该把创造的机会留给孩子,让孩子在没有桎梏的空间里自由创作,让孩子用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不做过多要求。没有了局限,孩子们的创造性和想象力才能得到全面的发挥。我们可以尝试帮孩子将绘画和手工结合,会极大的提高孩子的想象力和创作能力!
希望我的回答对你有启发!
孩子学画画是不会破坏想象力的,反而孩子学画画有助于想象力和创造力的培养!
因为每个孩子都会有创造和表现的欲望,这是孩子的天赋,科学家研究发现孩子很小的时候就开始画画可以把智力提升30%。孩子在画画的时候,手的动作与思维就在协调发展,会增强孩子的动手能力。画画这也是孩子情感的一种表达方式,感知能力也会提升,这样就会越来越聪明。
需要完成一幅画,孩子需要独立思考。它需要考虑构图,需要考虑涂色,需要考虑修改,甚至改需要考虑自己的绘图工具,纸张和画笔。从这个意思上来说,还锻炼了孩子的独立思考和独立工作的能力。
再就是孩子的想象能力了,当孩子完成一幅画的时候不信你要他讲给你听他画得是什么,往往你会听到很惊奇的回答,天马行空,听着很不符合逻辑,但是这就是孩子无束的想象能力。
至于说画画会破坏孩子的想象力,那是你想得太夸张了!
孩子学画画能够激发孩子的想象力和创造力,刺激右脑发育,让孩子越来越聪明,而且增强记忆力,专注力还培养耐心。
为什么不让孩子画画呢?之所以问出这样的问题是因为现在存在这样一种现象,让孩子画的画是给出的范画,跟范文一样,这就是标准。家长,孩子都把画得像作为标准,而不是画中的创意和思想。
孩子到了动作敏感期,3岁左右就可以让孩子涂鸦,绘画。如果在家里自己画,家长可以引导他画绘本上的人物,动画片里印象深刻的事物。给他思考的时间和画完后欣赏表达的时间,这样他会喜欢画画了感觉,珍爱自己的作品。
如果是想报绘画班,可以了解绘画班的教学课程是启发式还是临摹式,是否有关注孩子的创造性和表现力。绘画的种类,工具是否丰富,老师的引导和孩子作品的优缺点是否观察到位。
有很多问题,说到底就是看孩子的想象力和创造力有没有在绘画中挖掘出来,这在生活中家长能感受到孩子的变化。
理智选择绘画班,呵护孩子的想象力,愿孩子在艺术的道路上越走越远!
你好,很高兴能回答你的问题。
古人云: “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,我想画画也是这个道理,扼杀孩子想象力的不是画画,而是看孩子所遇见的老师是否固守成规,家长是否想拔苗助长。
我个人认为,画画本身是可以锻炼孩子想象力的,孩子可以通过画画来描绘自己心中的小故事,我家娃娃就特别喜欢自己画漫画,还喜欢用拼音在旁边写成小故事,我觉得非常棒,他想怎么画就怎么画,他画过蓝色的仓鼠,画过长着三角形肚子的外星人,画过丑到极点的猫星人,我看见挺有趣也常鼓励他,因为小手的肌肉还没锻炼好,所以他画的线条并不流畅,我和他的美术老师都觉得正常经常鼓励孩子,他特别喜欢,现在一年级了,活泼好动,写看图写话也非常棒,我觉得这和他平时喜欢画画很有关系。因此我认为正确的教导孩子画画有助于鼓励孩子的想象力。
反之,如果家长或老师忽略孩子天真活泼的天性,而要求孩子去画中规中矩的图画,经常否定他的作品,很有可能会打击孩子自信心,束缚孩子想象力,所以如果学画画,老师的方法,家长的心态都很重要。
以上是我个人观点,希望能够帮到你。
关于画画会破坏孩子的想象力吗?这个问题,我来回答你。
画画是我们对生活的创造,艺术源于生活,却高于生活,这句话绝对是真实体现了生活和艺术的关系,小朋友就像一张白纸,对世界的感观和认知都很弱,我们教她们学习知识,认识世界,当小朋友对世界的认识越来越宽广,她们脑袋里的元素也就越来越多,这些都可以用画画来体现,而画画,我们会对现实生活中的元素进行再加工,这个加工就是想象力。
总体来说,画画是培养小朋友的想象能力,而要画出更好的画,也要求她们观察事物要更加仔细,所以更加仔细的观察事物,也是在培养她们的情商,这些都是环环相扣的,不但能培养想象力,当想象力打开了的时候,她的更多潜力也能发现,对小朋友的其他科目的学习也有帮助, 所以画画只会有利于想象力,不会破坏想象,如果破坏想象力,那些知名画家是怎么产生的?
对于线上教育好?还是线下教育好?这个问题肯定的说是线下教育更好,老师孩子面对面,孩子会更容易明白,更好学习。但如果现在非常时期,在线上学习也是很不错的,也能学到知识,只要老师技术过硬,不用太在意线上线下,毕竟钟南山、李兰娟院士都是远程给各地的医院团队学术指导,画画为什么不行呢?好的老师比什么都重要!
希望我的回答能帮助你。
看看这些小朋友的画,她们画的画有像被破坏了想象力了吗?
嘴太笨,不会说话,怎样提高口才?
你好,我是钰雅大大,很高兴认识你并借此机会回答您的问题。
一个人的语言表达能力偏弱与他的情商高低有很大的关系,情商高的人大半能说会道,或者至少能把话说到点子上,说的话能让人易理解又感觉舒服。所以语言表达的提高不是片面地学怎样说话,而是要从有意识地提高情商入手。所谓语言表达可以理解为语商,也就是指一个人的语言表达能力。如果一个人说话颠三倒四或词不达意就是语商低下的表现,但这还不至于造成很大的危害。语商低的另一种表现是总是在不恰当的场合说出不恰当的话,就会对其个人以及他所做的事造成很坏的后果。语商高的人通常知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足,说话富有吸引力。同时,他们还能在各种谈话场合中,得心应手,滔滔不绝,赢得周围人的尊敬和赞扬。如果要想迅速而高效地提高你的语商,那么可以有以下建议,仅供参考。
首先,说话和办事一样,都讲究实在,不要一味追求使用华丽的词藻来装饰,更不要哗众取宠。
其次,说话要避免深奥,尽量使用大众化通用语言,像俗语、歇后语、幽默笑话等,这样,信息的传递和情感的交流会更容易。
再次,说话要简明扼要、条理清晰,不要长篇大论却言之无物,这样,别人会不懂你在说什么。
最后,假如你在言语中有假大空的表现,听者会十分反感。如此一来不但达不到说话的目的,还会影响听话人的情绪。所以我们要时刻提醒自己谦虚是说话的一种美德。
以上回答是个人对此问题的一点看法和拙见,希望能对您有所帮助,谢谢。
“多沟通,父母不要太强势,凡事讲道理,孩子自然会是乖孩子”,这种说法正确吗?为什么呢?
这句话还是很有道理的。
青春期是人生的美好时期,总有那么多的美好事物围绕在四周,也充满着每个孩子的脑海里。虽然想法很多很炫,但大多还是无法实现,这不仅困扰着孩子,更是困扰着每个父母,最终也将成为孩子与父母很难越过的沟壑。
孩子抱怨父母不理解自己,总是阻止自己的一切行为,慢慢孩子失去对父母的信任,逐渐变得抵触父母的言行,越来越远离了父母,最终孩子变得越来越“不乖”了。
父母担心孩子的身心健康,害怕孩子误入歧途,于是不听缘由,不论对错,就是要孩子无条件服从自己的安排,这样孩子才会健康成长,为此父母也变得越来越“霸道”了。
孩子“不乖”和父母“霸道”的根源就在于父母和孩子缺乏基本的沟通。在维系情感和关系中沟通是不可或缺的,沟通就是通过交流彼此的内心真实想法,设身处地的理解对方的感受,最终达到缩小心理的距离。
父母和孩子多沟通要注意一下几点。
多理解尊重孩子
不要小看孩子,要与他们保持同一位置,这是理解和尊重的体现,这样就能够有效的拉近与孩子的关系,缩小心理距离。
理解尊重孩子并不是要父母无条件认同孩子的一切观点和行为,而是要让父母与孩子彼此交换位置,试着用他们的眼睛去看看,用他们的耳朵去听听,用他们的头脑去想想,而孩子在感受到父母的理解,就会感受父母的爱和家庭的温暖,就会愿意与父母沟通,告诉自己的真实想法。没有理解,再多的教育与引导也是没效果的。
多与孩子交流
父母要多与孩子说话,不断地向孩子传达内心的想法和愿望,让孩子能感受到父母的浓浓的爱是包含在所有的批评与教育中的,这样不会使孩子只沉醉在父母严厉的语气中而产生抵触情绪。
父母教育孩子不要只会打骂和训斥,只是在反复说“我都是为了你好”,孩子面对这些不但不会有所改正错误,反而会对父母“又恨又怕”,这不是我们希望。这种情况应该是心平气和的孩子交流,多听听他的想法,再说说自己的想法,互相讨论是非曲直,这样不就达到了目的了吗?
正确引导孩子
好的沟通还包括引导孩子正确地思考问题和规范行为。
一件事情,孩子做对了,父母要表扬他,孩子做错了,不要只会停留在言语的严厉上,而忽略了怎么避免今后再次犯错。
首先不要模糊事实的对错,不夸大事实,要让孩子知道“这是对的”“这是错的”,笼统了对错的界线是不利于孩子对对错的判断的。
其次不要只说事物的对错而不说对错在哪里,要一步步引导孩子去思考,去探寻,最后揭示对错的地方,孩子在有趣的搜寻中逐渐形成自己的思考问题的模式。
最后不要逃避问题,要敢于承认错误。犯错并不可怕,可怕的是明知是错却不敢承认,更不去解决它。父母在批评教育的时候一定要让孩子知道犯错了就要有承认的行动,更要有改正错误的行动。
其实,父母与孩子的关系好与坏都在于沟通。越来越少的沟通,这个关系就会变得越来越稀薄,越来越糟糕;越来越多的沟通,这个关系就会变得越来越深厚,越来越美好。所以,从现在开始,作为父母的我们试着克制一下自己,改变一下自己,凡事多沟通,尤其是对孩子。
(图片来源于网络)
讲道理不一定能起作用,家长要辩证地看待问题,欢迎关注公众号“今日好习惯”,一起交流育儿心得。
别跟孩子“讲道理”,我之前写过这样的一篇文章,反响还不错。
假设一对情侣在吵架,男的总是先示弱的一方,想着跟女友道歉,讲道理,女的有多大可能性听进去呢?听不进去,就像抖音里说的“我不听,我不看,我不想”;大人吵架尚且听不进去道理,更何况小孩子呢?
在现在的家庭教育中,大人都喜欢跟孩子讲道理,往往收效甚微,还把自己给气了一顿。
“跟你讲了多少遍,你怎么就是听不懂呢?”
“告诉过你,这个很危险,不要碰,怎么就是不听呢?”
“气死我了,跟你讲道理就是不听,非要我动手是吧?”
当过妈的人,这几句话,肯定是说过的,但是没效果。
所以,别先试着跟孩子“讲道理”,因为频道不一样。
讲道理是最低效的方法
思想家卢梭说过,3种对孩子不但无益反而有害的教育方法是:讲道理、发脾气、刻意感动。
讲道理排在第一位,可见讲道理对小孩来说,等于是没道理。你跟孩子讲的道理只是自己能够明白的道理,而孩子根本就是不明白你说的是什么意思。
就像在平时告诉孩子,吃饭前要洗手,他明明答应的好好的,结果到吃饭时就忘了;明明告诉他,糖不能多吃,结果一看到糖就马上撒泼要买糖吃,怎么劝都没用;最常见的是孩子在做错事哭泣时,家长责骂和讲道理时,孩子反而哭的更凶,受了很大委屈似的。
所有的这些都搞得宝妈们怒不可竭,精疲力尽,甚至将温良贤淑的妈妈生生地逼成了“牛魔王”妈妈。
其实这些,都是有原因的。
人的大脑有左脑和右脑之分,只有两个脑同时开发了,才能保证情绪的稳定和理性,但小孩子都是右脑先发育,左脑要等25岁以后才发育完全,所以,孩子的行为和情绪往往都是感性的,跟孩子讲道理,无异于鸡同鸭讲。
如果你对着一个5岁的孩子,说长大了要有出息,他肯定是回答“好的”,但是他真的懂其中的意思吗?不懂。
所以千万不要奇怪,孩子的想法怎么总是变来变去,做事还喜欢“出尔反尔”。
体验式讲道理,按照孩子的思维教育
有些家长就有疑问了,既然讲道理没用,难道就不用讲道理了?
明明这东西不能吃,不能讲道理?开水不能碰,不能讲道理?任孩子为所欲为?
当然不是!
我的女儿一岁多,在她刚会走路时,喜欢到处乱拿东西,包括生火的炉子(我婆家),经常在那走来走去,但是她从来不会去玩火,因为在一开始她想要摸炉子的时候,我婆婆在旁边没有制止她,等她自己觉得很烫,手缩回来时,那时已经知道了摸炉子是不好的,这比对她讲炉子是很危险的效果来的好。包括吃辣椒,她不知道什么是辣,只有尝过了,知道辣,下次就不会了。
所以不是不讲道理,而是注重行为式的讲道理。
之前有一位泰国妈妈的做法就受到了网友们的赞。
顶着烈日,妈妈带着儿子,没有巴士,没有冰淇淋,母子俩步行了约2公里,共捡到了2公斤塑料瓶,卖了2泰铢(约0.4元人民币)。一天下来,小男儿已经满头大汗,坐在路边不想动了,最后跟妈妈说“很累,想回家,想去学校。”
这种教育是不是很有效果?从此不会再说不读书的话了。
所以,我们在教育孩子时,不能一味地跟孩子讲道理,因为根本不在一个频道上,孩子是听不懂的,即使当时听懂了,没过多久就会忘了,这点,当过父母的人深有体会。
当孩子摔跤的时候,不要想着责怪,而是先给他个拥抱,等他情绪平复后,在跟他分析“为什么会摔倒?”
当孩子耍脾气时,不要跟他硬碰硬,而是先不搭理他,等他不闹腾了,再跟他分析分析,这样容易接受。
当孩子想吃垃圾食品时,可以先让他尝尝,他觉得不好吃了,下次自然就不会吃了。
训子千万遍,不如言传身教,同频的人才能说的上话,听的进道理!
前两条有道理,后一条不全对。有时候父母亲太喜欢说教的话也不好,我陪读女儿时,每天给我女儿送饭到校门口吃,旁边有一家三口来给孩子送饭(爸爸妈妈和外婆)。只要读初二的女儿一开始吃饭,爸爸就开口了:“就知道吃,你看你这次的物理,考得不太好喲,还不加油……”“跟你说了好几次,吃饭不要吧唧嘴,一个女孩子家家的,像个啥样子……”“你看你看,你又挑食了,这不吃那不吃,怎么长得高呢……”“听你的同学xxx的爸妈说,她天天晚上都学习到深夜,哪里像你嘛!不到十点就睡了,怪不得你的成绩没有她好呢……”一番啰哩啰嗦、巴拉巴拉,常常弄得女儿气呼呼地饭都没吃完就走了😱她爸爸也很委屈,觉得自己说的话都有道理,干嘛女儿会如此反感呢?所以个人认为,父母亲对孩子的关爱之情,与其表现在满口的大道理上,还不如用默默地行动来支持他们呢!
到此,以上就是小编对于最右脑点子2攻略的问题就介绍到这了,希望介绍关于最右脑点子2攻略的4点解答对大家有用。
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