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湖南弑师案，班级尖子生刺死自己的恩师，这件事情你怎么看？
我曾经也教过类似的学生，原本成绩还行，也听我的话。可新学期开学，突然变得脾气暴戾、极度厌学。成绩狂泻，待人暴躁，我从他好友那里问出来似乎家里出现什么问题，我想帮他改善。但孩子就是不愿，我觉得很可惜，待他也越来越严，他的反抗也变本加厉。直到他对我说出：老师，我就是不想学了。
我很生气，本打算以更严厉的方式来带他。但某天忽然很累很疲惫，想到他心里会不会也是有这么多负担，我这样下去对双方都是压力。说不上是懈怠还是顿悟，总之那一刻突然就看开了，随他去吧。
之后待他跟其他孩子一样，没有过多压力，他也就那样，不学习，每天静静待着，也不骚扰其他人。不久我离开了学校，后来同事跟我联系时说，接替我的新老师很快发现了他的异样。逼着他学习，师生关系愈发紧张，直到有一天，他把新老师打了。
我想，如果我之前继续“负责”地追下去，挨打的就是我。
看到这则新闻，这件事也想起来了。我觉得这个年纪的孩子压力很多，快乐很少。学生们的心智也不够成熟。你对他们的好，有的能理解，有的不能理解；有的也许长大了能理解，但眼下就是理解不了。并且更多的是家庭和心理的问题，如果老师不能从根本上解决他的心病，那就放一放。
尤其像这样的学生，他的内心比一般人脆弱很多，他的承受也到极限了。你以为是在帮他鲤鱼跳龙门，他却认为你在拿着刀逼他跳崖。
这件事令人唏嘘，一个认真负责的优秀教师，被自己倾注心血的尖子生杀害；
一个成绩优异前途无量的学生，一辈子也毁了。
分数很重要，但不应该比命还重要。
11月12日下午，湖南省沅江市第三中学，47岁的老师鲍方在办公室遇刺，杀人者不是别人，就是其学生罗某杰。据说案发前，鲍方因为布置作业的琐事，训了罗某杰。数分钟后，罗某杰冲入鲍方老师的办公室，掏出弹簧跳刀刺死老师。
青少年犯罪杀人屡有见诸报端。我们这一代人记忆最为深刻的是马加爵，马加爵事件发生时候我们还都在校园学习，当时把这种事件当作新闻看待，而随着年龄的增长再听到这种新闻总是难免会有所思考。到底是什么原因导致了青少年会有这样的极端行为？从心理学角度会有所解释吗？查看了相关文献，我们来初步探讨一下。
犯罪心理学就是研究犯罪人特有的一种心理现象的一门学科。辩证唯物主义理论下认为犯罪心理和其他心理现象一样，是客观现实在人脑中的主观映象，它不是人脑中固有的东西，也不是脱离物质条件而孤立存在的东西。具体说到青少年犯罪，也有其自身的犯罪心理，它是激励和维持青少年实施犯罪的心理力量。剖析其犯罪心理，可以透视犯罪人的心灵，找出犯罪的心理症结，以便做到察之以心，动之以情，晓之以理，医治他们的心理“病症”。
这个事件同样也是一样。在很多老师眼中，罗某杰是个很不错的学生，主要是他学习好，学习进步明显，老师们很器重他，希望他能考出好成绩，我想老师们对学生的好印象多是来源于此。班主任鲍方老师更是对他器重有加，不可说不是掌上明珠。只因几句批评导致罗某杰就能刺死老师鲍方可能还有很多我们这些看客了解不到的事情。但是结合本事件及一些类似案件中青少年罪犯的心理特点与犯罪原因：
1、孩子缺乏正确宣泄渠道、缺少有效沟
无论是此次案发的罗某杰，还是前些年的马加爵他们都是老师和家长眼中听话的好孩子，性格内向，话语不多，与人不善交流。这些孩子在受到外界的一些委屈后不容易第一时间说出来，多以自己忍耐为第一处理方案。当压抑到一定程度后就会以一种极端解决方案爆发。我想本事件这种可能性比较大。
2、个性认知失衡
青少年心理处于发育期，人生观和价值观还没有形成，思想单纯，判断能力低，属于心理的断奶期和行为的危险期。同时青少年的自我控制力较弱，社会经验少，在一定的内因外因促使下容易走上犯罪的道路。青少年犯罪多数是没有预谋，动机单一，一时感情冲动，犯罪有很大的盲目性。
3、亲情满足失衡
此次事件只从新闻报道看还没有亲情满足失衡的相关报道，但是对于很多的青少年犯罪事件来说背后折射的都是亲情失衡的现实。有研究现实在青少年犯罪的事件中，有38%的孩子是离婚家庭，另有15%的孩子父母感情不和。
希望这件事情出了之后，大家最谴责罗某杰的同时多一些对青少年心理卫生的关爱，尽量避免此类案件的从发。
耳闻目睹；茂县凤仪小学老师自杀事件…湖南沅江一中学生刺杀班主任…之鲜明！
教师之危？深引；政府主管、社会人士、家长、学生…之警钟！…告之；教师一心教学，只恨铁不成钢之求成、方法之口角而矛……一时千古恨！故而，体罚需处分，杀人需严恶。
坚定知；为人师表，晓之以理、动之以情之闪光点！文明于心灵之中。| ू•ૅ㉨•́)ᵎᵎᵎ 被我发现了！
以我个人意见，这名学生做事极端恶劣！暴力倾向太严重，影响整所学校和整个社会！做一名老师也不容易，教书育人是何等的用心良苦，而换来的是命都搭上了，可怜的老师！为您祈福！愿能给逝者老师一个合理的公道解决方法！
这是一个悲剧。学生是全班第一的孩子，老师是学生眼里的鲍爹，他们之间的故事本来应该是良师益友的佳话，却活活扭转成武逆弑师的惨剧。仔细看完相关报道，想说的也许还是老调重弹，可是真的有必要弹弹。一个学校的教育工作，基本围着一个指挥棒在转，案例发生的学校，可以知道他们是一所全封闭的高中，他们最主要的任务就是每年必须要完成多少高考入本科的人数，在学校领导与老师的心目中，成绩是最重要的。而好成绩的取得就必须要老师与学生牺牲大量的时间和精力，于是没有周末了，没有第二课堂了，没有其他的休闲活动了，甚至连交际也没有了，学生成了学习的奴隶，老师成了监工，尽管监工动机很好，态度很好，但是他们的友好是建立在你全心全意做学习奴隶的基础之上的。他们眼里没有学生，只有高考分数，只有入围人数，一旦学生破坏了这个基础，他们往往就偏离了教师的轨道，成为分数的帮凶，这时你看到的就不是平时的良师益友，而是一个苛刻尖酸不通情理的狱卒。可以说，其实这个学生很累了，不想再写作业，但是他的要求没有得到老师的理解同意，相反两个人争执起来了。老师认为我是对的，学生认为我是有权利不做的，双方都不让步，酿造了这么个惨剧。回过头了，我们可以反思，老师为什么拼命加码，学生为什么以极端武力报复老师呢？原因很简单，他们自认为都没有错。他们都忘记了怎么去理解对方，怎么去包容他人，忘记了成长过程中有比分数更重要的东西，有比大学更重要的事情。这些责任在哪里？大而言之，在于高考和高考这个体制衍生的评价机制，让全国上下的焦点在于你高考。小而言之，我们的父母领导老师没有办法去承受小孩落榜的局面，摆在小孩面前的就只有努力读书。再苦再累再难都必须要坚持再坚持，学生的世界里，只有分分分，没有诗和远方，更没有爱和梦想。压抑到了一定的点，燃爆了心中的积怨，就会把一个青年人狂性释放，驱使他快意恩仇。善待学生吧，不要把他们培养成考试的机器，善待自己吧，不要把自己做成提分的工具。重新审视自己，我们该做的塑造一个美好的灵魂，而不是逼出一个恶魔。
到此，以上就是小编对于弹弹岛2祈福攻略的问题就介绍到这了，希望介绍关于弹弹岛2祈福攻略的1点解答对大家有用。
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